Искусство, которое делает детей счастливее!
+7 (495) 183-54-53
info@centrpedagogiki.ru
Рецензия кандидата педагогических наук Мельниковой Ольги Викторовны на программу «Сказки в стиле великих художников глазами ребёнка». Экспертиза подтвердила соответствие требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО. Программа рекомендована к использованию в работе с детьми старшего дошкольного возраста и удостоена знака «Одобрено Воспитателями России». Ознакомиться с рецензией.
Одобрено всероссийской общественной организацией содействия развитию профессиональной сферы дошкольного образования «Воспитатели России».

Как познакомить ребёнка с великим искусством так, чтобы это было не формально, а живо, интересно и по-настоящему увлекательно? Как сделать так, чтобы знакомство с картинами великих художников стало для детей не просто занятием, а настоящим открытием? В этом видео автор программы — Евгения Ханоянц рассказывает о программе «Сказки в стиле великих художников глазами ребёнка» — проекте, который объединяет литературу, изобразительное искусство, творчество и современный подход к дошкольному образованию. Это программа, в которой ребёнок не просто смотрит и слушает, а чувствует, размышляет, фантазирует и создаёт собственные работы, вдохновляясь наследием великих мастеров.
Ханоянц Евгения Петровна
Автор идеи и программы, директор Центра Педагогики и издательства «Независимое издательство» VoiceBook
Получить программу
Годовая образовательная программа
художественно-эстетического воспитания для детей старшего дошкольного возраста и начальных классов
«Сказки в стиле великих художников глазами ребёнка»
Мы объединили мир живописи и мир сказок, чтобы помочь детям прикоснуться к искусству через знакомые и любимые истории. Каждый месяц ребёнок знакомится с творчеством одного великого художника и волшебным миром сказки, а затем сам становится творцом — рисует, лепит, создаёт иллюстрации и даже участвует в выставках.
В течение года дети познакомятся с Клодом Моне, Михаилом Врубелем, Винсентом Ван Гогом, Густавом Климтом и Василием Кандинским.
Каждая встреча превращается в увлекательное путешествие: от «Снегурочки» и «Царевны-лягушки» до «Трёх поросят», «Дюймовочки» и «Маши и Медведя».

Что получает ребёнок:
  • первые шаги в понимании искусства;
  • умение рассматривать, чувствовать и выражать эмоции;
  • опыт самостоятельного творчества в разных техниках;
  • радость от выставок и признания своего таланта.
Что получают родители:
  • уверенность, что ребёнок развивается гармонично;
  • участие в эстетическом воспитании, основанном на лучших традициях мировой культуры;
  • радость видеть, как ребёнок открывает для себя красоту искусства.
Что получает преподаватель:
  • готовые методические пособия с подробными сценариями занятий;
  • возможность вести программу даже без художественного образования;
  • новые идеи и инструменты для творческой работы с детьми;
  • повышение профессиональной уверенности и вовлечённости в процесс.
Что получает образовательное учреждение:
  • готовую годовую программу, соответствующую ФГОС;
  • повышение качества образовательного процесса за счёт инновационного подхода;
  • положительные отзывы родителей и высокий интерес детей;
  • возможность демонстрировать участие в современном проекте эстетического воспитания на региональном и федеральном уровне.
Апробация годовой программы прошла на базе дошкольного отделения школы №1409 Хорошевского района г. Москвы и успешно проводится воспитателями в дошкольных учреждениях по всей России.

Проект не только знакомит детей с мировым искусством, но и развивает насмотренность, эстетический вкус и творческое воображение. Когда ребёнок рисует сказочных героев в стиле разных художников, он учится смотреть на мир иначе, пробует новые художественные приёмы и понимает, что искусство — это не скучные музеи, а живой и увлекательный процесс. Это шаг к новому поколению творцов, которые смотрят шире, мыслят свободнее и чувствуют глубже. Искусство учит нас мечтать, а через сказки мы делаем это особенно ярко!

«Сказки в стиле великих художников глазами ребёнка» — это не уроки, а увлекательное путешествие в мир искусства, где каждый ребёнок становится настоящим художником.

Одобрено всероссийской общественной организацией содействия развитию профессиональной сферы дошкольного образования «Воспитатели России».
Получить программу
Авторы
Ханоянц Евгения Петровна
Автор программы «Сказки в стиле великих художников глазами ребенка», глава детского издательства
Программа объединила мир живописи и мир литературы, чтобы помочь детям прикоснуться к искусству через знакомые и любимые сказки. Дети не просто знакомятся с разными художниками, их работами и манерой письма, но и благодаря разбору сюжетов любимых историй, тренируют память, развивают пространственное мышление. Как могла бы выглядеть картина, иллюстрация к сказке «Маша и Медведь», где Маша потерялась в лесу через призму картин Василия Кандинского? Какая в этом случае Маша «геометрическая фигура? А окружающее ее пространство? Круг или треугольник? Острые углы или плавные линии? Темные замкнутое пространство или светлый фон? На эти и другие вопросы дети при помощи программы и вовлеченного педагога будут отвечать каждое занятие. Василий Кандинский, Клод Моне, Винсент Ван Гог, Михаил Врубель, Густав Климт - каждый месяц дети будут открывать тайну одного художника и одной сказки. Создавая рисунки в стиле великих мастеров, дети убедятся в том, что существует множество стилей, манер письма и взглядов на один и тот же предмет или событие. И что они сами — самые настоящие великие художники со своим взглядом на мир!
Ханоянц Евгения Петровна
Автор программы «Сказки в стиле великих художников глазами ребенка», глава детского издательства
Программа объединила мир живописи и мир литературы, чтобы помочь детям прикоснуться к искусству через знакомые и любимые сказки. Дети не просто знакомятся с разными художниками, их работами и манерой письма, но и благодаря разбору сюжетов любимых историй, тренируют память, развивают пространственное мышление. Как могла бы выглядеть картина, иллюстрация к сказке «Маша и Медведь», где Маша потерялась в лесу через призму картин Василия Кандинского? Какая в этом случае Маша «геометрическая фигура? А окружающее ее пространство? Круг или треугольник? Острые углы или плавные линии? Темные замкнутое пространство или светлый фон? На эти и другие вопросы дети при помощи программы и вовлеченного педагога будут отвечать каждое занятие. Василий Кандинский, Клод Моне, Винсент Ван Гог, Михаил Врубель, Густав Климт - каждый месяц дети будут открывать тайну одного художника и одной сказки. Создавая рисунки в стиле великих мастеров, дети убедятся в том, что существует множество стилей, манер письма и взглядов на один и тот же предмет или событие. И что они сами — самые настоящие великие художники со своим взглядом на мир!
Теплова Анна Борисовна
Соавтор программы «Сказки в стиле великих художников глазами ребёнка»
При создании программы для нас было важно выстроить такую методическую среду, в которой педагог сможет легко и естественно вводить ребёнка в мир искусства. Мы рассматривали задачу не как передачу знаний, а как организацию опыта, в котором ребёнок учится понимать последовательность, структуру и логику художественного действия.
Мы разработали программу так, чтобы педагог мог опираться на чёткие ориентиры: как выстраивать диалог с детьми, какие вопросы помогают раскрыть замысел художника, как переводить визуальные впечатления в эмоциональный и смысловой опыт. Благодаря этому каждое занятие превращается не просто в знакомство с произведением, а в упражнение для развития мышления, внимания и умения описывать увиденное.
Особое место занимает связь между сказкой и произведением искусства. Мы старались показать, как использовать сказочный сюжет для формирования у детей навыков анализа, описания и структурирования, а не только фантазирования. Сказка становится опорой, позволяющей перейти к обсуждению цвета, композиции, формы, ритма и других элементов художественного языка.
Отзывы образовательных учреждений
Людмила Викторовна Самсонова
Руководитель дошкольного отделения школы 1409 г. Москвы, Методист
Программа стала настоящим украшением нашего образовательного процесса. Мир искусства всегда привлекал меня своей загадочностью и красотой. Эта программа - настольная книга, которая погружает в мир живописи и помогает детям развивать воображение и нестандартно мыслить. В каждом конспекте занятия происходит интеграция сказочного сюжета и творчества. Это не просто шаблонное копирование по методически выверенным конспектом занятий.Это возможность стать самим художником и творить как художник. Детям свойственно играть и жить как будто понарошку. Вот также понарошку они перевоплощаются в художника - Клода Моне или Василия Кандинского. Берут кисти и краски, включают свое воображение и фантазию, не боятся создавать шедевры.
После года погружения в программу наши дети стали больше интересоваться живописью. Вместе с родителями посещают выставки картин. Но особенно интересно, когда малыши останавливаются в холле перед выставкой своих работ и с упоением рассказывают мамам, бабушкам и папам как они создавали свои шедевры, почему использовали такие цвета и как передавали настроение картины. Это качественный и современный продукт, соответствующий ФГОС и задачам дошкольного образования.
Людмила Викторовна Самсонова
Руководитель дошкольного отделения школы 1409 г. Москвы, Методист
Программа стала настоящим украшением нашего образовательного процесса. Мир искусства всегда привлекал меня своей загадочностью и красотой. Эта программа - настольная книга, которая погружает в мир живописи и помогает детям развивать воображение и нестандартно мыслить. В каждом конспекте занятия происходит интеграция сказочного сюжета и творчества. Это не просто шаблонное копирование по методически выверенным конспектом занятий.Это возможность стать самим художником и творить как художник. Детям свойственно играть и жить как будто понарошку. Вот также понарошку они перевоплощаются в художника - Клода Моне или Василия Кандинского. Берут кисти и краски, включают свое воображение и фантазию, не боятся создавать шедевры.
После года погружения в программу наши дети стали больше интересоваться живописью. Вместе с родителями посещают выставки картин. Но особенно интересно, когда малыши останавливаются в холле перед выставкой своих работ и с упоением рассказывают мамам, бабушкам и папам как они создавали свои шедевры, почему использовали такие цвета и как передавали настроение картины. Это качественный и современный продукт, соответствующий ФГОС и задачам дошкольного образования.
Галактионова Людмила Николаевна
Воспитатель
Мы давно искали программу, которая позволит соединить искусство и развитие детей. Благодаря «Сказкам в стиле великих художников» дети познакомились с Моне, Врубелем, Ван Гогом, Климтом и Кандинским. Они научились замечать детали, рассуждать о картинах, выражать свои эмоции в рисунках и поделках. Особенно важно, что программа построена по модульному принципу: встреча с художником, сказка, творчество и выставка. Это помогает систематизировать работу. Программа позволила интегрировать занятия по музыке с художественным воспитанием. Особенно интересными стали занятия по Кандинскому: мы слушали музыку разных жанров и одновременно обсуждали, какие линии и цвета могут передать настроение мелодии. Дети с удивлением открыли для себя, что картины можно «слышать», а музыку можно «видеть».

Терентьева Лидия Андреевна
Воспитатель
Дети с нетерпением ждут каждого нового занятия. Им нравится, что они не просто рисуют или лепят, а делают это «как настоящий художник». После знакомства с Ван Гогом ребята стали искать в природе яркие оттенки жёлтого и синего. Родители и дети в восторге от того, что знакомство с классическим искусством проходит через сказки. Дети не просто слушают истории, они проживают их, учатся выражать свои эмоции и даже организовывать выставки собственных работ.
Ханоянц Евгения Петровна
Автор программы «Сказки в стиле великих художников глазами ребенка», глава детского издательства
Программа объединила мир живописи и мир литературы, чтобы помочь детям прикоснуться к искусству через знакомые и любимые сказки. Дети не просто знакомятся с разными художниками, их работами и манерой письма, но и благодаря разбору сюжетов любимых историй, тренируют память, развивают пространственное мышление. Как могла бы выглядеть картина, иллюстрация к сказке «Маша и Медведь», где Маша потерялась в лесу через призму картин Василия Кандинского? Какая в этом случае Маша «геометрическая фигура? А окружающее ее пространство? Круг или треугольник? Острые углы или плавные линии? Темные замкнутое пространство или светлый фон? На эти и другие вопросы дети при помощи программы и вовлеченного педагога будут отвечать каждое занятие. Василий Кандинский, Клод Моне, Винсент Ван Гог, Михаил Врубель, Густав Климт - каждый месяц дети будут открывать тайну одного художника и одной сказки. Создавая рисунки в стиле великих мастеров, дети убедятся в том, что существует множество стилей, манер письма и взглядов на один и тот же предмет или событие. И что они сами — самые настоящие великие художники со своим взглядом на мир!
Отзывы родителей
Мой сын стал по-другому смотреть на книги и иллюстрации. Он начал сам придумывать, как могла бы выглядеть сказка в стиле разных художников. Дома мы вместе делаем маленькие выставки его работ. Я вижу, что программа помогает развивать воображение, внимательность и вкус, а главное — учит ребёнка радоваться творчеству.

Елена Петрова

Информация для родителей
Мой сын стал по-другому смотреть на книги и иллюстрации. Он начал сам придумывать, как могла бы выглядеть сказка в стиле разных художников. Дома мы вместе делаем маленькие выставки его работ. Я вижу, что программа помогает развивать воображение, внимательность и вкус, а главное — учит ребёнка радоваться творчеству.

Елена Петрова

После занятий по программе мой сын неожиданно начал рассказывать мне о художниках — Моне, Ван Гоге, Кандинском. Причём рассказывал не как учебный материал, а очень увлечённо, своими словами. Я сама узнала много нового от него и была приятно удивлена, как программа развивает детей.

Надежда Васильева

Я вижу, что у ребёнка появился настоящий интерес к музеям. Раньше он быстро уставал и скучал, а теперь внимательно рассматривает картины, задаёт вопросы и даже узнаёт манеру некоторых художников. Для меня это главный показатель того, что программа работает.

Елена Трунова

Программа здорово развивает воображение. Дочка стала чаще придумывать свои истории, а не просто пересказывать мультики. Теперь у неё есть любимая игра — нарисовать свой сюжет «как у художника», и это помогает ей фантазировать и быть смелее в творчестве.

Фирсова Мария

Для моего сына самым ярким событием стала выставка в детском саду. Он очень готовился, выбирал лучший рисунок, и когда показал его другим детям и родителям, буквально светился от гордости. Я поняла, насколько такие проекты помогают детям поверить в свои силы.

Анастасия Ткаченко

Дочь ждёт каждое новое занятие как праздник. Особенно ей понравился Климт — она даже говорит, что хочет быть дизайнером платьев, потому что его картины похожи на красивые наряды. Программа вдохновляет детей на собственные мечты.

Дарья Гаврилова

Я заметила, что сын стал спокойнее и внимательнее после таких занятий. Видимо, творчество действительно помогает детям выражать эмоции и гармонизирует их состояние. Теперь он сам просит достать краски или пластилин, чтобы «сделать работу как на занятии».

Ирина Грач

Получить программу
Признание на ведущих форумах
Программа была представлена на крупнейших образовательных площадках страны — Московском международном Салоне образования (ММСО) и всероссийском форуме «Ориентиры детства», где получила высокий интерес и признание педагогического сообщества.
Получить программу
Ключевые преимущества
  • Готовое решение для образовательной программы
    Курс полностью соответствует ФГОС, легко встраивается в годовой цикл занятий и закрывает задачи художественно-эстетического развития дошкольников.
  • Методическая поддержка педагога
    Каждый блок содержит подробные сценарии, готовые материалы, рекомендации по организации занятий, выставок и работе с родителями. Воспитателю не нужно тратить время на поиск и подготовку дополнительного контента.
  • Апробированная и проверенная программа
    Курс прошёл успешную апробацию в московских детских садах; педагогам удобно использовать готовый инструмент, который уже доказал свою эффективность.
  • Развитие имиджа детского сада
    Наличие уникальной программы, знакомящей детей с искусством через сказки и великих художников, повышает статус дошкольного учреждения в глазах родителей и образовательных органов.
  • Повышение профессиональной компетенции педагогов
    Воспитатели получают современный инструмент работы с искусством, учатся использовать музейные практики, методы арт-педагогики и интеграции искусства в образовательный процесс.
  • Высокая вовлечённость детей и родителей
    Дети активно включаются в занятия, создают свои выставки, а родители вовлекаются в образовательный процесс через совместные обсуждения и экспозиции, что укрепляет доверие к детскому саду.
  • Экономия времени и ресурсов
    Программа включает готовые печатные пособия, репродукции и сценарии занятий — педагогу не нужно самостоятельно искать материалы или адаптировать их под возраст детей.
  • Интеграция с другими образовательными областями
    Курс легко совмещается с занятиями по развитию речи, познавательному развитию, музыке и театрализации — создаётся междисциплинарный эффект.
  • Развитие эмоционального интеллекта у детей
    Через совместное творчество дети учатся сотрудничеству, коммуникации, самовыражению и умению презентовать результат — это повышает качество образовательной среды в целом.
  • Гибкость использования
    Материалы можно адаптировать для разных форматов: фронтальных занятий, кружков, проектной деятельности, выставок и праздников.
  • Повышение конкурентоспособности детского сада
    Наличие эксклюзивной программы художественно-эстетического развития помогает выделить учреждение среди других, что особенно важно в условиях выбора сада родителями.
  • Долгосрочный результат
    Курс формирует у детей устойчивый интерес к искусству и чтению, что благоприятно влияет на их дальнейшее обучение в школе и облегчает в будущем работу педагогов.

Что входит в пакет программы
Программа создана в формате готового решения: пошаговые методики, сценарии и материалы позволяют внедрить её в образовательный процесс без дополнительных доработок и подготовки.
  • Программа
    Годовая программа для детей от 5 лет, которая знакомит дошкольников с искусством через сказки и творческие задания.
  • 5 методических пособий
    Мы создали детальные методические пособия с пошаговыми инструкциями — теперь любой педагог, даже без специальной подготовки, сможет легко проводить занятия и раскрывать детям мир искусства.
  • Набор из 18 книг «Сказки в стиле великих художников»
    Каждая книга в этой коллекции — самостоятельное произведение искусства. Иллюстрации, созданные в духе великих мастеров, наполняют знакомые сюжеты новой глубиной и визуальной силой. Это не просто книги, а эстетический опыт, где литература встречается с живописью.
  • Репродукции 26 картин
    Чтобы дети легко погрузились в стиль каждого художника, мы включили в программу готовые репродукции — вам не нужно искать и распечатывать материалы. Берите и проводите занятие!
  • Мольберт
Получить программу
Что внутри пособий
Наши методические пособия созданы так, чтобы любой педагог мог уверенно и с удовольствием проводить занятия, даже без специального художественного образования. В них вы найдёте пошаговые сценарии, готовые тексты для бесед с детьми, рекомендации по материалам и техникам, а также иллюстрации и примеры заданий. Всё это превращает процесс в простое и увлекательное путешествие, где ребёнок открывает для себя мир искусства и сказки.
Серия книг «Сказки в стиле великих художников»
В комплект программы входит серия книг «Сказки в стиле великих художников» — 18 изданий, каждое из которых знакомит детей с эпохой, школой и стилем великих мастеров: от Моне, Врубеля и Кандинского до Пикассо, Климта, Ван Гога и Дали и других. Это не просто коллекция книг, а настоящая портативная галерея мирового искусства.
Репродукции
В комплект программы входят тщательно отобранные репродукции, подобранные в соответствии с темами занятий. Они помогают детям не только увидеть произведения великих мастеров, но и почувствовать их стиль, красоту и характер. Каждое занятие превращается в настоящую музейную встречу, где группа становится выставочным залом, а ребёнок — внимательным зрителем, открывающим для себя живое и увлекательное искусство.
Получить программу
Реальные истории
Программа прошла успешную апробацию и получила самые тёплые отзывы. Дети с радостью погружаются в мир искусства и сказки, воспитатели отмечают простоту и удобство методики, а родители с гордостью наблюдают, как их ребёнок развивается, раскрывает воображение и обретает первые творческие победы.
Часто задаваемые вопросы
Получить программу

РЕЦЕНЗИЯ

На программу художественно-эстетического развития для детей старшего дошкольного возраста «Сказки в стиле великих художников глазами ребенка»


  • Авторы: Е.П. Ханоянц, А.Б. Теплова,
  • Рабочая группа разработки программы: Руководитель дошкольного отделения школы № 1409 Хорошёвского района г. Москвы, методист Л.В. Самсонова Воспитатель старшей группы Л.Н. Галактионова
  • г. Москва, ООО «Центр Педагогики»

Рецензент:

Мельникова О.В.

руководитель Федерального экспертного совета

по дошкольному образованию ВОО «Воспитатели России»,

кандидат педагогических наук


На экспертизу представлена парциальная программа «Сказки в стиле великих художников», направленная на реализацию задач в области художественно-эстетического развития детей старшего дошкольного возраста. К программе разработаны пять методических пособий, используется набор из пяти книг с иллюстрациями в стиле творчества изучаемых художников, репродукции их картин.

Программа разработана в соответствии с требованиями современного дошкольного образования, Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и Федеральной образовательной программы дошкольного образования.

В представленной программе полно и убедительно обоснована ее актуальность: важность и необходимостью эстетического воспитания подрастающей личности, воспитания человека-творца. По мнению авторов, современный образовательный идеал – это человек самостоятельный, творческий, грамотный и умелый; стремящийся познавать истину, созидать красоту и творить добро; устремлённый к духовному, умственному, нравственному и физическому совершенствованию. И начинать этот путь необходимо уже в дошкольном детстве, в тесном взаимодействии с семьей воспитанников.

В программе выделены и четко сформулированы уникальные идеи: воспитание человека, способного быть творцом и наследником художественной культуры, средствами актуализации и становления способности ребёнка создавать и самостоятельно воспринимать (понимать, оценивать) художественные произведения – в области как изобразительного искусства, так и литературы.

В основе программы лежат принципы современного дошкольного образования и основные подходы (культурно-исторический и системно-деятельностный) и, строящаяся на них, авторская технология.

Программа определяет объём, содержание, планируемые результаты и организационно-педагогические условия образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию и воспитанию дошкольников 5–7 лет в соответствии с возрастными особенностями детей.

Педагогическая целесообразность программы состоит в подборе и использовании форм и методов, соответствующих возрасту и интересам детей. А именно, авторы опираются на такие возрастные особенности детей, как способность к тонкому чувственно-смысловому анализу произведений искусства, а также эмоциональность детей и их интерес к чувственному облику вещей.

Программу рекомендуется включать в вариативную часть основной образовательной программы, формируемую участниками образовательных отношений.

Структура программы соответствует требованиям к составлению программ данного вида и содержит: целевой, содержательный и организационный разделы.

В целевом разделе программы освещаются особенности программы, ее цель и задачи, принципы и подходы, характерные особенности детей дошкольного возраста, значимые для реализации программы, а также планируемые результаты, которые представлены в виде целевых ориентиров в области художественно-эстетического развития в Федеральной образовательной программе дошкольного образования и эстетического направления рабочей программы воспитания.

Во втором разделе программы описывается содержание образовательной деятельности, которая носит комплексный характер и двухчастная модель организации образовательной деятельности в группе детей 5-6 лет (совместная непринуждённая партнёрская деятельность взрослого с детьми и свободная самостоятельная деятельность самих детей).

Авторы стремятся показать, что существенной особенностью совместной партнёрской деятельности взрослого с детьми является её открытость в сторону свободной самостоятельной деятельности самих детей. В то же время партнёрская позиция взрослого предполагает проектирование содержания образования в соответствии с интересами детей, которые проявляются и реализуются в свободной детской деятельности.

Нельзя не отметить, что авторы программы особое внимание уделяют взаимодействию с родителями (законными представителями) воспитанников, которое строится на принципах ценностного единства и сотрудничества. Важным, по мнению авторов, является родительская поддержка ребёнка, как на уровне информации и представлений, так и на уровне ценностно-эмоциональной работы.

Кроме того, в программе прослеживается ее четкая воспитательная составляющая, ведь освоение социокультурного опыта в его культурно-историческом и личностном аспектах является ключевой задачей как эстетического, так и духовно-нравственного воспитания. По мнению авторов программы, именно опыт творчества, который ребёнок получает в процессе эстетического воспитания, позволяет воспитать ребёнка творцом, устремлённым в будущее, уверенным в благополучии и процветании своей Родины.

В организационном разделе рецензируемой программы раскрываются психолого-педагогические условия ее реализации, которые полностью соответствуют современным подходам к дошкольному образованию и требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО. Кроме того, следует отметить подробные

характеристики основных условий организации развивающей предметно-пространственной среды, необходимой для эффективной реализации данной программы.

Несомненным достоинством программы является ее уникальное материально-техническое сопровождение, а именно 5 методических пособий, каждое из которых носит практический характер, посвящено ознакомлению с творчеством одного художника и призвано помочь педагогам разобраться в сложном художественном мире великих мастеров живописи. Это методические пособия: «Клод Моне и русская народная сказка «Снегурочка», «Михаил Врубель и русская народная сказка «Царевна-лягушка», «Густав Климт и сказка «Дюймовочка», «Василий Кандинский и русская народная сказка «Маша и Медведь», «Винсент ван Гог и сказка

«Три поросёнка». На этой основе педагогам предлагается выстроить работу с детьми в соответствии с их возрастными задачами развития и с учетом достижений современного российского дошкольного образования.

Структура каждого пособия однотипна, она включает 4 взаимосвязанных содержательных модуля: «Встреча с творчеством художника», «Погружение в сказку месяца», «Творчество в стиле художника», «Создание выставки произведений». Каждый модуль нацелен на решение программных задач художественно-эстетического развития на материале произведений художника и выбранной сказки месяца.

Следует отметить новизну авторского подхода, эстетичное оформление материала, логику построения всех этапов работы. Авторы правильно расставляют акценты, на которые следует обратить внимание педагогам при проведении занятий с детьми. Даются конкретные рекомендации по организации пространства в группе, а также по подготовке необходимых изобразительных материалов для детского творчества.

Значительно облегчает реализацию программы наличие QR-кодов, отсканировав которые педагоги могут увидеть работы художников, которые можно распечатать и разместить в пространстве групповой комнаты. В методических рекомендациях предлагаются варианты начала занятий, опорные вопросы для беседы с детьми, примерные тексты для рассказа о художнике, варианты всматривания в картину, примерный ход занятия, представлены алгоритмы занятий, советы по организации выставок детских работ.

Для поддержания интереса к творческой деятельности и передачи особенностей стиля художника, детям предлагается использовать разные виды изобразительной деятельности (рисование, аппликация, лепка), а также разнообразные материалы и способы действия с ними, как классические техники, так и неклассические (например, «Пластилинография»).

Важно отметить, что в каждом пособии представлены творческие работы детей-участников апробации программы, что подтверждает ее доступность и результативность раскрытия творческого потенциала старших дошкольников.

Ценно также то, что к программе имеется набор из 5 книг «Сказки в стиле великих художников», которые содержат иллюстрации, выполненные взрослыми профессиональными художниками. Это «Царевна-лягушка в стиле Михаила Врубеля», «Три поросенка в стиле Василия Кандинского»,

«Гадкий утёнок в стиле Винсента Ван Гога», «Русалочка в стиле Клода Моне», «Красавица и чудовище в стиле Густава Климта». Авторы программы рекомендуют использовать эти книги для рассматривания детьми в самостоятельной деятельности.

Таким образом, представленная на экспертизу парциальная программа отвечает всем требованиям к написанию программ такого вида, ее содержание соответствует современным подходам к дошкольному образованию и требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО и выражается в важных установках дошкольного детства: индивидуализация развития, позитивная социализация, поддержка детской инициативы и творчества. Важной формой реализации программы является совместная партнерская деятельность, благодаря которой ребенок выступает субъектом образования, проявляя активность, любознательность, интерес. Программа прошла успешную апробацию в ДОО и доказала свою эффективность.

Вывод:

Рецензируемый материал Программа художественно-эстетического развития для детей старшего дошкольного возраста «Сказки в стиле великих художников глазами ребенка» (Авторы: Е.П. Ханоянц, А.Б. Теплова), рекомендуется к использованию в работе с детьми старшего дошкольного возраста в рамках реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие», может быть включена в вариативную часть основной образовательной программы ДОО и заслуживает присвоения знака «Одобрено Воспитателями России».
Заявка на программу
Оставьте заявку по поводу получения программы, и мы свяжемся с вами в ближайшее время.
+7 (495) 183-54-53
info@centrpedagogiki.ru
г. Москва, Волоколамское шоссе, дом 2